Autor: Geovane dos
Santos França
Um dos grandes desafios do ensino de musica na
Escola Carmelitana do Menino Jesus é manter uma fluidez continua no trabalho, que
é quebrada por problemas externos, tas
como greves e paralisações. Talvez esse seja um dos principais desafios.
Como estratégia de trabalho usamos de
uma tática de complementação, ou seja, tudo que eu trabalho em num
determinado dia é complementado por outro bolsista em outro dia, tudo que é abordado nas aulas teóricas
é posto a prova e em pratica nas
praticas de conjunto, tal abordagem cria uma continuidade no trabalho, fazendo com
que, mesmo tendo bolsistas trabalhando em turmas diferentes e falando de coisas
aparentemente distintas o conhecimento
da linguagem e pratica musical seja transmitida de forma que nas praticas em conjuntos onde
se uni alunos de turmas diferentes,
ambos docentes tenham capacidade e
executar e as melodias instrumentas nas flautas, clavas rítmicas nos instrumentos
percussivos , afinação e articulação para
o canto coral.
Outro Desafio enfrentando
por nós educadores musicais que trabalham em escolas publicas regulares é, conscientiza a sociedade, gestão, governo, intelectuais e academicista de que musica na escola não pode ser tratada como uma coisinha
qualquer, como momento de brincadeira sem importância, nem como a criação de um
produto a ser apresentado, gerando uma pseudo valorização e muito menos para viver preparando festinhas do dia disso ou
daquilo. O “Treinamento musical e exposição prolongada à música considerada
prazerosa aumentam a produção de neurotrofinas produzidas em nosso cérebro em
situações de desafio, podendo determinar não só aumento da sobrevivência de
neurônios como mudanças de padrões de conectividade na chamada plasticidade
cerebral”.( MUSZKAT, M; 2000 ) em
outras palavras; O treinamento musical e
exposição a musica de boa qualidade
promove o aumento de um tipo de proteína (neurotrofinas)que
promove a sobrevivências dos neurônios que são os conectores que conduz os sentidos e
as ações. São os neurônios os responsáveis por levar as informações sensórias (visão
audição paladar tato), motoras (ações, sentar, corre, pular, escrever),
associativas ( liga a parte sensorial a parte motora).
Desta forma concluo
dizendo: tais desafios só terão sido superados quando não houver mais a necessidade
de se ter que escrever e buscar
justificativas cientificas para demonstra importância do ensino de musica nas escolas.
